教育的真谛，在于生命与生命的相互滋养、彼此成就。重庆市云阳县杏家湾幼儿园教育集团“杏花朵朵，各美其美”的办园理念不仅滋养着万千孩童配资台平台官网，更孕育出一批心怀热忱、深耕不辍的教育者。
\n杏家湾幼儿园教育集团原副园长刘静，便是与集团共生共长的优秀代表。37年间，她从一线教师到管理骨干，再重返教学前沿，身份几经流转，对幼教事业的赤诚始终未改。她主持研发的德育精品课程照亮孩童成长路，以“传帮带”匠心培育青年教师梯队，退岗后仍坚守讲台深耕科研。这份坚守的背后，是集团“以师为本、以育为核”的育人生态的有力托举，更是集团与教师双向赋能、共同成长的生动写照。
\n让我们走近刘静的幼教人生，解码这份跨越三十余载的教育坚守与园所温情。
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上游教育：集团的办学理念和发展平台，对您个人教育理念的形成和深化有何影响？
\n刘静：对我而言，杏家湾幼儿园教育集团早已不是单纯的工作场所，而是滋养我教育生命的“沃土”。初入职时，集团便给予我充分信任，让我同时肩负起班主任与年级组长的重任。这份信任让我满怀热忱，也让我在压力中倒逼自己成长。
\n而“杏花朵朵，各美其美”的核心理念，就像一束光，始终指引着我的教育方向。在集团的全力支持下，我参与了各类课程开发，有机会外出交流学习，更获得了主持市级课题的宝贵机遇，使我逐渐摆脱“仅凭热情执教”的局限，成长为有理念、有方法、有温度的教育实践者。我愈发深刻地理解到，教育不是“标准化塑造”，而是“个性化滋养”，要用心发现每个孩子的独特闪光点，陪伴他们成为独一无二的自己。
\n可以说，杏家湾幼儿园教育集团用先进理念筑牢了我的教育认知，用多元平台托举了我的专业成长，让我实现从“教书匠”到“教育者”的蜕变。集团赋予我的，不仅是专业能力的提升，更是“看见每个生命之美”的教育眼光。
\n上游教育：您主持研发的《“小杏花”礼仪课程》荣获重庆市德育精品课程一等奖，这套课程的设计初衷是什么，背后蕴含了怎样的教育思考？
\n刘静：《“小杏花”礼仪课程》的诞生，源于我们对幼儿教育的细致观察。
\n我们发现，传统的礼仪说教对幼儿而言过于抽象，很难内化为自觉行为。而园训让我们明确：礼仪不是外在的刻板规矩，而是内心情感的自然流露，是日常行为习惯的点滴养成。基于这一认知，我们确立了“生活化融入、游戏化体验”两大核心设计原则，这也与集团“以幼儿为中心”的教学特色高度契合。在课程实施中，我们把礼仪教育渗透到入园问候、有序取餐、友好游戏、分享互助等每一个生活场景；同时通过情景表演、礼仪儿歌、绘本共读等幼儿喜爱的形式，让礼仪学习变得生动有趣。比如“我是小主人”情景活动让孩子们在模拟招待客人的过程中掌握礼貌用语、培养责任意识；“分享小达人”主题活动让他们在分享玩具、食物的过程中体会给予的快乐。
\n这门课程能获得市级一等奖，既是对我们教学实践的认可，更是对集团教育理念的肯定。更让我们欣慰的是，不少家长反馈，孩子在家变得更懂礼貌、更愿意主动分担家务，这说明礼仪教育真正走进了孩子心里。如今，在集团的支持下，我们持续优化课程，融入本土文化元素、增设家园互动环节，让礼仪成为滋养孩子一生的精神底色，这也是对“各美其美”理念的生动践行。
\n上游教育：杏家湾幼儿园教育集团的教师团队氛围、管理模式等，对您开展“传帮带”工作、推动教研改革有何助力？在您与同事的协作中，集团的机制保障起到了怎样的作用？
\n刘静：集团“共研共进、互助成长”的团队氛围，是我开展“传帮带”工作的重要支撑，而“青蓝结对”专项机制，更让这份传承有了制度保障。
\n在带教过程中，我始终遵循“因材施教、按需赋能”的管理思路，为每一位青年教师量身定制成长计划。有一位刚入职的老师，最初紧张到不敢主持家长会，我就陪着她一遍遍打磨流程，从开场白的语气和语调，到倾听家长疑问的沟通技巧，逐一细化指导。在集团搭建的教学展示、赛课比拼等平台上，我鼓励教师大胆实践，最终在县级教学比赛中斩获一等奖，获奖后她抱着我说：“刘妈妈，是您和幼儿园让我相信自己能行。”
\n更难得的是，集团将“传帮带”从园内延伸到对外帮扶领域。我常带领青年教师前往结对帮扶的乡镇幼儿园开展教学指导、课程共建等工作，这既为薄弱园送去了优质教育资源，也让青年教师在真实的教学场景中锤炼本领、快速成长。在我看来，“传帮带”传递的不仅是教学方法，更是集团一脉相承的教育热爱与责任担当。集团给予的平台与机制保障，让这份教育火种得以不断传递、燎原。
\n上游教育：退岗后您选择重返教学一线继续开展课题研究，这背后，杏家湾幼儿园教育集团的教育理念和您与园所的深厚情感是否起到了关键作用？
\n刘静：很多人问我，退岗了为什么不好好休息？我的答案很简单：我离不开孩子，更放不下这份刻在心里的教育使命。而这份坚守，确实离不开集团的理念滋养和情感支撑。
\n在集团，无论身处管理岗位还是教学一线，“教育者”永远是我们的第一身份。集团领导常说，管理是为了更好地育人，绝不能脱离教学本源。所以，即便在担任副园长期间，我也始终坚持兼课，从未中断与孩子的直接联结。这种理念让我明白，退岗只是职务的变化，绝非教育生涯的终点。更让我动容的是，集团对每一位教育者的尊重与珍视——从不会因年龄增长而将我们边缘化，反而主动为我们搭建发挥余热的平台。当我提出想重返班级带班、深耕“家园社”协同育人课题时，集团立刻为我协调班级资源，组建专项研究团队，在经费、场地、对外交流等方面给予全方位保障。如今，我主持的《生态美育理念下家园社协同育人的实践研究》成功立项为市级重点课题，这背后更是集团的鼎力支持。
\n37年间，我从青丝走到白发，杏家湾幼儿园也成长为区域优质幼教集团。我与集团之间，早已超越了简单的工作关系，成为彼此成就、休戚与共的“家人”。只要孩子需要、集团认可，我就会一直坚守在这片热爱的幼教沃土上，静待每一朵“杏花”绚烂绽放。
\n文/孟锐配资台平台官网
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